載淳步履穩健地走向軍機處，心中思緒萬千。

    教育變革初見成效，原以為接下來會是坦途一片，卻未料到暗流涌動。

    宮外流言四起，說新式學堂教出的都是離經叛道的“異端”，百姓們恐慌自己的孩子被教壞，紛紛要求恢復舊制。

    就連先前支持變革的官員也開始動搖，聯名上書請求皇上“三思”。

    “皇上，如今民心不穩，還請皇上以江山社稷為重……”徐御史跪在地上，痛心疾首。

    載淳眼神銳利，直視徐御史，卻沒有說話。

    他明白，常規的辟謠解釋只會越發激起百姓的抵觸情緒。

    他要做的，是拿出切實的成果，堵住悠悠眾口。

    “擺駕，城西新學堂。”載淳語氣堅定，不容置疑。

    三日后，城西新學堂張燈結彩，一場別開生面的學子成果展示會即將在此舉行。

    不僅邀請了朝廷官員，還有各地士紳、百姓代表，甚至連最頑固的守舊派也被“請”到了現場。

    展示會上，接受新式教育的學子們落落大方，侃侃而談。

    他們展示的不再是枯燥的經義策論，而是令人耳目一新的科學實驗、精巧的機械模型、以及對國家未來發展規劃的設想。

    一個十歲孩童操作著自己組裝的木制風車，侃侃而談風力發電的原理，令在場眾人驚嘆不已。

    孫先生原本對新學持觀望態度，此刻也不禁動容，他喃喃自語道：“原來……新學并非離經叛道，而是另辟蹊徑……”

    就連一向頑固的紀昀，也微微頷首，眼中閃過一絲不易察覺的驚訝。

    然而，他很快便掩飾了自己的情緒，眉頭緊鎖，似乎在思考著什么。

    展示會結束，不少官員和百姓改變了之前的看法，新學不再是洪水猛獸，而是一種充滿希望的未來。