“飲馬長城窟，水寒傷馬骨。三歲學擊劍，十歲射鴻鵠。

    庭前車馬戲，點將常上屋。不喜讀經(jīng)傳，逼迫有阿母：

    ‘汝是大家子，累世皆名儒。通經(jīng)傳素業(yè)，平流至中書。

    東宮選僚屬，蔭資爾可除。今朝充洗馬，明年轉(zhuǎn)中書。’”

    嗯......兩個中書重了，不如把“平流至中書”改成“平流任機樞”。

    還有這阿母說的話有點多啊，這是要寫長詩的意思？現(xiàn)在作結，未免頭重腳輕。且五古鋪排至此，已現(xiàn)呆氣。還真不太好接。

    此時第一節(jié)缽聲已停，柳憕喜道：“沒做出來！罰酒！”

    謝星涵道：“既要連成四句，自然等四聲結后再一起——”

    謝星涵話音未落，王揚拍桌道：“有了。”

    “男兒生當絕遠域，萬戶封侯，破陣丈夫，久事筆硯何為乎？”

    眾人臉色皆變！

    古體歌行本就是以五言為主，間以錯落長短句，但這長短句若加得不好，反而凌亂雜沓，易成敗筆，所以一般不輕易嘗試。可王揚一上來便是雜言體，四句句式，七四四七，沒一句五言，可接在這么多句的五言之后，卻偏生合適！

    更精彩的是，這四句雜體是兒子說的話！

    相當于母有訓，而子有答！

    以雜體作答，不唯感情跌宕，氣勢起伏，且作為兒子對答的一個整體，無絲毫突兀違和！又在意脈上將之前主人公孩童時的玩鬧與現(xiàn)在的雄心壯志連在了一起，可謂渾然天成！一掃之前的冗頹沉悶之風！

    三歲學擊劍，十歲射鴻鵠，不求讀經(jīng)傳，只求萬戶侯！

    可謂天外一筆，開出全新境界！

    王揚下場，擊缽一過，得花四朵。