陸誠跟隨教習老師，一路來到書畫學院的一間教室內，就見一位30來歲，相貌儒雅，留著短須的男子，正坐在教室講師的位置上。

  教習老師立刻上山行禮：“官家，陸誠陸守信到了。”

  “學生陸誠，拜見官家。”

  “免禮，你就是陸誠？果然生得儀表堂堂，相貌不凡。”

  古代科舉考試和官員任免也是要看臉的，《新唐書·選舉制》中就有名文記載：凡擇人之法有四，一曰身，體貌豐偉；二曰言，言辭辯證；三曰書，楷法遒美；四曰判，文理優長。

  通俗點兒來說，選拔人才的時候，不僅要看個人的書法、才華、口才，還要看看你這個人的身材相貌。

  參加科考的學子們，中間要經歷“身言書判”這一關，就是看一個人的身材相貌是否儀表堂堂，言語是否流暢等等。

  史書記載，在宋神宗時期，曾有一位名叫王炯的讀書人，肚子里并沒有多少墨水，但個人長的是“貌瑩寒玉，神凝秋水，資狀甚美”，宋神宗明知此人沒有才華，還是不顧群臣反對，將其任命為官員。

  由此可見，一個好相貌有多么的重要。

  相反，如果是長得獐頭鼠目，又或者滿臉麻子，就算是才華橫溢，滿腹經綸，最終也很可能無法做官。

  毫無疑問，陸誠的好相貌給宋徽宗留下了一個很好的第一印象。

  “最近，朕聽聞坊間流傳，有一位名叫陸誠的學子，在御香樓作了一幅畫，畫法新穎奇特。不知這陸誠是不是你？”

  “回官家，應該正是學生。”

  “那你能否在現場作畫一幅？就給朕畫一幅肖像畫吧。”

  “學生領命。”

  給皇帝畫畫可不是一件簡單的事兒，不能夠一味的寫實，要加上一點藝術加工，既要展現出不同凡人的氣質，也要展現出自己的畫工。

  因此，陸誠也是早有準備，立刻回去取來畫筆和紙張，仔細觀摩了一下宋徽宗，將其相貌神態印入腦海，又思索片刻，便開始在紙上作畫。

  這一次，陸誠比給李師師畫畫多用了一些時間，但仍舊在半個多小時，就完成了一幅細致入微的素描畫。

  宋徽宗后面見陸誠低頭作畫，不再看他，就走到陸誠身后，全程觀摩陸誠是如何作畫，親眼看著。陸誠快速而準確的把自己的相貌畫在了紙上，這讓宋徽宗有一種很特別的感覺。

  一直等陸誠畫完之后，宋徽宗連連點頭：“守信的畫技果然獨出心裁，別具一格，另有一方景象。跟我說說，你是如何想出這種作畫方法的？”

  “回稟官家，學生自幼喜歡書法、繪畫，有次在灶臺前撿到一根燒了一半的木棍，見到那前方的木炭燒得細膩勻稱，便想著或許可以拿來當筆，在紙上畫畫，于是便嘗試了一番。

  初時，學生也只是畫一些花鳥蟲魚之類的簡筆畫，后來發現這炭筆筆端細膩、堅硬，相比于毛筆，更利于刻畫細節輪廓以及陰影，可以借助陰影描繪出一種立體感。

  后來，學生便嘗試以炭筆在紙上不斷的畫雞蛋，在畫了不知多少副雞蛋之后，學生就熟練掌握了如何運用碳筆，進而開始畫人物畫。”

  說著，陸誠隨手在紙上畫了一個雞蛋，一個立方體，看的宋徽宗連連咋舌：“果然神奇，守信既有奇思妙想，又有恒心堅持，難怪能夠創出這種獨特的畫法，果然玄妙非常。你能不能給朕當當老師，把這種畫法教給朕？”

  “學生不敢當官家老師，愿意把這種畫法全部傳給官家，也想向官家學習山水、花鳥畫。”

  “嗯，不錯不錯，難得你有此心。張教習，你也精通書畫，覺得守信這幅肖像畫畫的如何？”

  “回官家，這幅畫神形兼備，真實無比，雖未將官家的神韻全部描繪出來，卻也刻畫出了3分，已是十分難得。更兼之這是一種全新的畫法，守信也算是開創了先河，實在是難能可貴。”

  “既如此，守信是否應當升為上舍生？”

  “正該如此。”

  宋徽宗點點頭，又取下一塊金牌遞給陸誠：“守信，這塊金牌你且收下，回頭朕可能隨時會召你進宮，教朕這種新的畫法。”

  “謝官家。”

  之后，宋徽宗又詢問了一些有關素描的畫法以及炭筆的制作方法，這才離開。

  等宋徽宗離開之后，學院的教習老師立刻給陸誠升舍，從外舍生直接跳過了內舍生，成為了上舍生，而且還是上等上舍生。

  換句話說，陸誠此刻直接具備了被任命為官員的資格。