他似乎逐漸沉迷于這種構(gòu)建的曖昧關(guān)系中，其根源就是以朋友之上，戀人未滿的關(guān)系來曖昧不清。

    而四宮遙，似乎也很享受這種？畢竟大家都是成年人。

    一想到這里，他就捏了捏手心。

    就在北原白馬陷入模糊的關(guān)系中時，由川櫻子背著書包走了出來：

    “北原老師，大家都收拾好了！”

    “嗯，那走吧。”

    北原白馬剛說完，就看見齋藤晴鳥一臉沉悶地從旅館門口走出去。

    兩人視線對上的一刻，她只是笑著點頭，就坐進了大巴車。

    從札幌回函館的四個多小時內(nèi)，北原白馬一直在車上戴耳機聽著全國大會的課題曲。

    從函館地區(qū)大會，再到全道大會，再到全國大會，課題曲是一樣的。

    相比起中學部以旋律優(yōu)美、節(jié)奏清晰為主的課題曲，高中部的課題曲對于技術(shù)的要求更高，和聲編排更加繁瑣。

    時間在北原白馬的耳郭中流逝，黃昏裹著小調(diào)的噴煙，在函館灣的那側(cè)飄來。

    北原白馬不記得聽了多少遍，雙手在鍵盤上敲擊著四首課題曲的特點、難點控制、細節(jié)處理、演奏建議、可能的聲部人數(shù)編排等等。

    直到他的視野余光窺見隔壁的部員已經(jīng)隱約有起身的跡象，他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了學校那花瓣盡失的櫻花樹。

    合上筆記本，帶上包率先下車，情不自禁地伸了個懶腰。

    但礙于老師的身份，他不好意思直接屈身，只好吸進一大口氣，將胸腔撐到最大再一口氣呼出去。

    舒服。