坐在李牧旁邊的校長(zhǎng)立刻就低聲問(wèn)他：“李牧，這一千多個(gè)交換生名額，你準(zhǔn)備怎么處理？”

    李牧在心底暗忖，首先這一千多個(gè)名額必然是要分出去的，至于怎么分，正常情況來(lái)說(shuō)，既然是英國(guó)排名前0的高校提供的名額，那么理應(yīng)由國(guó)內(nèi)排名前十的學(xué)校來(lái)根據(jù)各自實(shí)力消化，不過(guò)這么一來(lái)，人大也就沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)了。

    人大作為李牧的主場(chǎng)，在李牧看來(lái)，自然是應(yīng)該享受一定資源傾斜的，于是李牧便對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)道：“這樣，這次會(huì)面之后，我會(huì)讓威廉整理出一個(gè)具體的清單，包括哪一所學(xué)校、提供多少交換生名額，然后我會(huì)把這個(gè)單子交個(gè)你，你來(lái)定人大到底要哪些、要多少。”

    校長(zhǎng)笑著連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“好好好，那真是太好了。”

    李牧提醒道：“校長(zhǎng)，具體的指標(biāo)數(shù)量上，人大最多不要占比超過(guò)20，我覺(jué)得可以直接以20為標(biāo)準(zhǔn)，這十所學(xué)校給的所有指標(biāo)里，人大等比拿走20，剩下的80分給其他學(xué)校。”

    校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“那是一定的，咱們不能把所有的資源都占光了，確實(shí)也得給兄弟學(xué)校分出去一部分，我看20這個(gè)比例就挺好的，剩下的全部給其他兄弟學(xué)校分吧！”

    自從進(jìn)入到2世紀(jì)以來(lái)，華夏的大學(xué)對(duì)西方國(guó)家的交換生資源就變得非常渴望，整個(gè)華夏都在不斷的開(kāi)放、不斷的與世界接軌，教育事業(yè)作為極其重要的社會(huì)根基，自然也有著走出去的迫切需求。

    真正能讓教育走出去的，基本上就是學(xué)術(shù)合作以及交換生合作這兩種基本模式，但是，想開(kāi)展學(xué)術(shù)層面上的實(shí)際合作非常困難，所以最實(shí)在的，就是交換生。

    于是各個(gè)大學(xué)都在海外締結(jié)“友好學(xué)校”，并積極與海外學(xué)校簽訂交換生合作的協(xié)議，比如清華，友好學(xué)校締結(jié)了一大堆，但是哈佛、耶魯、it、劍橋這樣的頂尖學(xué)府卻一個(gè)都沒(méi)有，原因很簡(jiǎn)單：不對(duì)位

    當(dāng)初哈佛和人大合作，給了不到十個(gè)交換生名額，這事兒把燕大和清華以及其他幾所高等學(xué)府嫉妒壞了，因?yàn)槌巳舜螅瑖?guó)內(nèi)還沒(méi)有任何一所大學(xué)跟哈佛有交換生合作，原因就是因?yàn)閷W(xué)校之間的綜合實(shí)力相差太大。

    像劍橋這樣的大學(xué)其實(shí)也是一樣，以現(xiàn)階段華夏高校的整體實(shí)力來(lái)看，常規(guī)途徑?jīng)]有任何一所大學(xué)能夠與劍橋建立交換生合作，更沒(méi)有一所大學(xué)能夠把一個(gè)學(xué)生以交換為目的送到劍橋去。

    但是，這次劍橋一口氣給了百來(lái)個(gè)交換生名額，這簡(jiǎn)直是雪中送炭。

    其實(shí)，華夏頂尖大學(xué)的畢業(yè)生里，根本不乏考上世界頂尖大學(xué)研究生的人，但是，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)之后自己考到海外，和自己的在校學(xué)生到海外學(xué)校交流學(xué)習(xí)，這是兩個(gè)完全不一樣的路數(shù)，前者和他們幾乎沒(méi)什么關(guān)系，最多也就是個(gè)校友。

    但是，如果人大未來(lái)每年能往英國(guó)輸送兩百來(lái)個(gè)交換生，這對(duì)整個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)，以及學(xué)生整體水平的提升，都會(huì)帶來(lái)極大的幫助。