人格健全、自主發(fā)展、家國(guó)情懷、世界眼光。

    如果能成為這樣的人,就算不枉年少。

    盛夏默念著這幾個(gè)詞,胸中倏然升騰起一絲稱之為“震撼”的情愫。@或者應(yīng)該說(shuō)是共鳴。

    “我去,這是張澍寫的還是你寫的啊,夏夏?”辛筱禾感慨道。

    盛夏想起那句“有人跟我說(shuō)”,感到略微赧然,不過(guò)最重要的主旨是他自己的,“他寫的。”

    “真的假的?不是抄的?”

    額,

    剛開始的版本確實(shí)是,后來(lái)是他自己寫的,基本只參考了一些演講稿的邏輯和表達(dá)方式。

    “不是抄的。”

    辛筱禾驚了:“士別三日當(dāng)刮目相待,當(dāng)真是只有三日,就放假這三天,張澍就能變成三好青年?

    求求了多放假吧。”

    升旗儀式結(jié)束后,人群從廣場(chǎng)往教學(xué)樓挪動(dòng),高一高二回班要經(jīng)過(guò)高三教學(xué)樓,而六班就在一樓最邊上。高三的其他班要上樓也要經(jīng)過(guò)六班。

    于是盛夏幾人就在教室里聽著路過(guò)的學(xué)生在談?wù)搹堜?br/>
    尤其高一高二的,語(yǔ)氣里充滿崇拜與好奇。

    “張澍居然長(zhǎng)這么好看。”

    “那張臉出現(xiàn)在大屏我以為后臺(tái)的人切到哪個(gè)選秀節(jié)目了……”

    “理綜就扣三分,可怕啊”

    “真有這種人,上帝究竟關(guān)了哪扇窗?”