周日下午休息,盛夏接到了李哥的電話,說臨近教師節(jié),盛明豐給她準備了送給老師的禮物,問什么時候方便給她送。

    盛夏對這些人際應(yīng)酬沒有好感,也沒有耐心,拒絕說:“不用,班里有一起給老師送禮物。”

    盛明豐的安排,盛夏很少拒絕,這話一出李旭沒了主意。

    電話掛斷沒一會兒,盛明豐電話打進來。

    “你感覺老師們用不用心?要不安排一塊吃個飯吧,把你們各科老師都叫上。”

    盛夏無聲地嘆了口氣,“老師都很好,時間真的很緊張,應(yīng)該沒空吃飯的。”

    “噢”盛明豐思索著,“行,那你好好學(xué)習,別的爸爸會做好。”

    “其實”不用做這些。@“怎么了?”盛明豐搶話,“如果有問題要及時提,很多事你們小孩不懂。”

    “沒什么。”

    “真沒有嗎?”

    “嗯。”

    “那行,聽說你們也快月考了,你剛?cè)?不適應(yīng)是正常的,成績不成績的無所謂,別老聽你媽媽的,把自己崩壞了,知道嗎?”

    “嗯。”

    盛夏掛斷電話后,把手機關(guān)機放到抽屜里,收拾書包換好校服,提前回學(xué)校自習。

    不知道從什么時候開始,坐在自己房間的書桌前,她已經(jīng)沒法全神貫注。

    在學(xué)校,在一方書店,在不屬于自己的公共空間里,反而能聚精會神。

    騎著車漫無目的地轉(zhuǎn)了一圈,天氣實在太熱,盛夏不再晃悠,從南門拐進校園。

    路過報告廳時,發(fā)現(xiàn)平日沉寂的大圓球格外熱鬧,報告廳外圍是全鏡面的,此時有成群的人在對著鏡子排練。