等到這個上面利用完后，才是變成農家肥撒入田間。

    但這點飼料肯定是不夠的，所以還有魚草的種植。

    這個上面，人工的使用數量，是一個大問題。

    要是像養豬場那樣，用各種正式工臨時工，那成本就太高了。

    所以何雨柱是直接跟村子還有學校合作，以農村那些上年紀的老人，還有那些上學的孩子，來填補勞動力的空缺。

    這個上面有利益的交換，也有那些“勞動力”本來也就是無法下地干活的年紀，何雨柱跟著村里是設定出了一個工分交換，以及按照產出，年底三方分成的玩法。

    簡單來說，就是像是看魚塘的幾個老人，兩天能算一個工分，那些孩子幾天算一個。

    等到年底魚塘產出以后，按照出售價值，扣一部分農場對魚塘的前期投入。

    然后農場，村里，學校三方分成。

    其中，村里是要抵扣農場給他們的農肥，也就是豬糞。

    而學校，何雨柱跟那個校長商量過后，是準備把那筆錢用在學生們的午餐上面。

    這個事里面，村里開頭就不虧，畢竟農場的豬糞，他們本來是要錢買的。

    現在農家肥可是個緊俏貨，想要地里產出多，那么肥料肯定得使足。那些老頭在村里，原來干的就是揀豬糞那些活。

    如今可以直接掙工分，可以為集體做貢獻，那些年老體衰的老人，干的是一頭勁。

    至于學校則是稍微復雜一些，一切的原因都是因為魚塘的產出不透明，要不是何雨柱前幾年對學校的貢獻，人家老校長能把“空手套白狼”的何雨柱直接扭送到公社去。

    這個里面，也就何雨柱清楚，只要不出現什么大規模病災，那么魚塘的產出不會太差。

    現在看上去，是何雨柱忽悠著學校那些孩子白給魚塘使勁。但等到年底，魚塘產出售出以后，估計學校的老校長也會跑過來給何雨柱磕一個。