但「性粗鄙」，熟習騎馬射箭，勇于近戰搏。

這種文人，與做題家完全是兩個路數，你讓他默寫填空，五道題對兩道已經不容易了。但換成明清的讀書人，正確率一定大幅度攀升，甚至五道全對都是易事，因為考試時并不會選特別偏、特別怪的題目。

簡單來說，此時的文人，與明清時相比，武藝更出眾，讀的雜書也多，有的人甚至喜歡看兵書。且因為要考詩賦的緣故，文采也更加華麗，而這種文采華麗，也帶來了性格、氣質上的超脫、隨意。

比如當年祖詠考進士，要求寫五言十二句，他寫了四句《終南望余雪》就交卷了。考官大驚，說你這不行啊，祖詠對答「文辭盡矣」，不必畫蛇添足后來也被認可了。

沒有明清時那么循規蹈矩，個人意志與特色比較重。

總而言之，作為大夏第二次科舉改革，力度還是比較大的。且針對實際情況，比如考生的死記硬背能力偏弱、官員數量漸漸充足、士林過于追求浮華辭藻等，進行了一定力度的調整。

改革，不是你想怎么改，就瞎幾把改，或者一步到位抄別的王朝的制度。你要了解當時的實際情況，慢慢做出針對性的改革，小步徐進是最好的策略。

當然，到現在為止，改革其實尚未完成—

「朕屬意各道分榜，風聲都放出去了，諸位師長可曾拿出切實方案來了啊？」邵樹德問道。

「陛下。」陳誠上前道：「皇夏今有直隸、河南、淮海、關內、關北、河西、隴右、劍南、河東、河北、遼東、湖北、黔中、江西、福建十五道，另有藩鎮若干，湖南、淮南也有大量士人跑來應試，實不好定。另者，若按戶口來定，則人煙稠密的河北當給予相當名額，然臣閱河北才子之文章，其謬多矣······」

陳誠的意思很明白，如今天下尚未一統，有些地方還是藩鎮模式，你怎么給名額？另有不服王化的湖南、淮南、清海軍等鎮，亦有士人來京考試，且還不少，你怎么算名額？

另外，如果按人口、經濟來算，河北都是當之無愧的第一，但因為歷史遺留問題，河北考生的水平一言難盡。你就是給他十個名額，帖經、對義這兩門的硬指標就刷下去了，最后如果只錄取了一兩個，豈不是讓人笑掉大牙—考試，不是按分從高到低數人頭的，每一場考試都有硬指標，比如帖經里的「五經通三」。

「臣亦請天下一統之后，再行分榜。」趙光逢也上前說道。邵樹德聽了也覺得有道理。

倒背著手在殿內轉了一圈后，嘆道：「也罷，就按陳卿、趙卿說的辦。但這事不能拖太久，要盡快厘清。」

他以前多在打仗，或者謀劃各種統戰乃至賺錢的門路，對科舉只關注考試是否公正。

建極七年，他親自主持了一場殿試，這算是離科考最近的一次了。但能參加殿試的，都是已經中了進士的考生，水平自然是可以的。

也是在上個月，他才第一次知道居然有那么多考生沒法通過帖經考試，這讓他大跌眼鏡。明清時的做題家甚至夸口「倒背如流」，如今怎么是這種操行？明明最簡單的客觀題考試，就是不會，***的！