沈光林甚至知道這本書(shū)的中譯文有幾個(gè)版本，但是他作為“海歸人士”，不方便說(shuō)。

    因?yàn)檫@些知識(shí)點(diǎn)不該是他在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)掌握的。

    不過(guò)沈光林的話也獲得了妹妹的一些好感：“你讀過(guò)這本書(shū)是嗎？我是拿它當(dāng)英文學(xué)習(xí)用書(shū)的，里面好多詞都不認(rèn)識(shí)，還要查著字典看。”

    妹妹并不高冷，只是愛(ài)學(xué)習(xí)而已，而且因?yàn)殚L(zhǎng)得太好看，反而讓人感覺(jué)疏遠(yuǎn)。

    這個(gè)時(shí)代想學(xué)習(xí)英文也不是那么容易的，上了年紀(jì)的人當(dāng)年學(xué)習(xí)的大都是俄語(yǔ)，新青年才開(kāi)始學(xué)英文和日語(yǔ)。

    “書(shū)能拿給我看一看嗎。”沈光林發(fā)出了邀請(qǐng)。

    李莉猶豫了一下，還是把手上的書(shū)遞了過(guò)去。

    沈光林本想借酒醉迷糊碰一下對(duì)方小手的，沒(méi)有得逞。

    翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，這果然是學(xué)習(xí)用書(shū)，里面標(biāo)記的亂七八糟，好多詞不但標(biāo)注了意思，還標(biāo)注了讀音。

    沈光林看著看著噗嗤就笑了。

    有個(gè)英語(yǔ)單詞：明天“tomorrow”，下面用娟秀的小字寫(xiě)著“特貓弱”...

    果然，“漢語(yǔ)標(biāo)注法”這個(gè)學(xué)習(xí)方法古今通用。

    是時(shí)候展現(xiàn)自己的才華了！

    沈光林翻開(kāi)一個(gè)經(jīng)典段落，字正腔圓的念到：

    “I was never one to patiently pick up broken fragments and glue them together and tell myself that the mended whole was as good as new. What is broken is broken and I’d rather remember it as it was at its best than mend it and see the broken places as long as I lived......”

    發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)句流暢，情感充沛，這段朗誦比李麗的英語(yǔ)老師講的還要好。

    厲害厲害，簡(jiǎn)直技驚四座！

    真不愧是留學(xué)歸來(lái)的，果然不一樣。