inf    猿飛日斬處理好了和戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的事務(wù)之后他認(rèn)真思考了一下沐月的醫(yī)療特長(zhǎng)生計(jì)劃，覺(jué)得確實(shí)有可行性，于是派遣忍者將沐月和綱手一起叫到了火影辦公室。

    之所以叫綱手一起過(guò)來(lái)是因?yàn)榫V手很懂醫(yī)療忍術(shù)，能在具體培養(yǎng)細(xì)節(jié)上給一些建議。

    還有一個(gè)原因是猿飛日斬希望借此讓綱手明白他的想法，不采納綱手的想法并不是因?yàn)樗麩o(wú)情，而是綱手的提議考慮的太少了。

    沐月和綱手在路上就碰到了。

    “綱手大人。”沐月率先打招呼道。

    “你這是也要去火影大樓？”綱手看了看不遠(yuǎn)處的火影大樓問(wèn)道。

    第二次忍界大戰(zhàn)之后綱手就不接和戰(zhàn)斗有關(guān)的任務(wù)了，所以她很少去火影辦公室，再加上剛好碰到提出醫(yī)療忍者特長(zhǎng)生的沐月，將這些聯(lián)系起來(lái)綱手隱約知道猿飛日斬叫自己去火影辦公室的原因了。

    “是的，綱手大人也是嗎？”沐月笑著點(diǎn)頭問(wèn)道。

    “嗯，應(yīng)該和你之前提出的醫(yī)療特長(zhǎng)生有關(guān)。”綱手說(shuō)出了自己的推測(cè)。

    “話說(shuō)沐月你是怎么想到這個(gè)方法的？”

    說(shuō)著，綱手看向了沐月，她覺(jué)得這種方式真的很不錯(cuò)，如果真的實(shí)施那么到時(shí)候醫(yī)療忍者的增長(zhǎng)比現(xiàn)在穩(wěn)定很多，也更容易挖掘出有醫(yī)療忍術(shù)才能的忍者。

    “這個(gè)怎么說(shuō)呢，因?yàn)槲沂侨陶邔W(xué)校的老師吧，會(huì)以忍者學(xué)校的角度去思考問(wèn)題。”沐月想了想回答道。

    “我倒是覺(jué)得是你個(gè)人在這方面思考比較多的原因，不然怎么不見(jiàn)其他忍者學(xué)校老師提出這個(gè)想法。”綱手笑著稱贊了一句沐月。

    忍者學(xué)校自從千手扉間創(chuàng)建以來(lái)基本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)改變，一直都是那套模式。

    沐月微笑著謙虛了一句，心道綱手對(duì)這方面還挺在意，沐月還是第一次看見(jiàn)綱手會(huì)這樣正經(jīng)的夸他。

    沐月順著話題聊了下去，說(shuō)起了自己對(duì)忍者學(xué)校的一些構(gòu)想。

    比如他的忍者中學(xué)和忍者大學(xué)，中學(xué)在小學(xué)基礎(chǔ)上傳授更多忍術(shù)知識(shí)以及體術(shù)，而大學(xué)則是細(xì)分專業(yè)然后在某個(gè)專業(yè)深耕，考不上大學(xué)也可以直接畢業(yè)成為忍者，大學(xué)生可以視為忍者去接取任務(wù)。

    綱手看沐月的眼神有點(diǎn)不對(duì)勁了，她感覺(jué)自己在沐月身上看見(jiàn)了她叔祖也就是二代火影千手扉間的影子。