隨著賈平安的開口，生動描述了琵琶女高超彈奏技藝和她的不幸經(jīng)歷，此文揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩人對琵琶女的深切同情，也抒發(fā)了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情。

    足足八百七十一個字，賈平安也是花費了一點的時間，這才當(dāng)著佟維興的面前背誦了一遍。

    佟維興聽得是如癡如醉。

    他有自己的記憶方法，那就是先弄懂這篇文章的意思，跟著才會靠理解去記憶。然后...

    古文之意他算是聽懂了一些，可要說到完全的理解，又豈是聽一遍就能弄明白的？所以，接下來他懵了，但同時也一樣被驚到了。

    如此一篇精彩文章，說是可以名傳千古亦不過分，卻是被賈平安隨手拈來，還不能說明人家的厲害？

    如果說之前那百首古詩詞已然讓他感覺到精絕艷艷，那現(xiàn)在這首琵琶行一出，便是讓他徹底的服氣，現(xiàn)在他只想跪拜在賈平安的面前，做他的學(xué)生。

    “老師，我背不下來。”賈平安等著佟維興消化了一會之后，便又自念了一遍，等來的就是佟維興的這個回答。

    佟維興的確很聰明，只是聽了兩遍琵琶行，就已經(jīng)記下了三分之一還要多一些。

    但就算是二分之一，甚至是三分之二，也達(dá)不到賈平安所說的完全背誦下來，所以...他輸了。

    雖然輸了，佟維興想要拜師的想法卻沒有改變，他想要耍賴一回。

    是的，佟維興就是想要耍賴。做為一個讀書人，孔圣人的學(xué)生，他是很不齒這種行為的。可是現(xiàn)在，他真的很想做一回不恥之人。

    “哎，別叫我老師，你既然承認(rèn)輸了，那你就不能算是我的學(xué)生，充其量嘛，以后你有不懂的地方，如果我有時間，可以指點你一二。”賈平安并沒有把話說死，只說是指點，且還說有時間的情況下。

    這樣一來，自己可操作性的空間就大多了。

    比如說，如果對方問的問題，他也不懂的話，就可以以沒有時間為由拒絕對方。

    “對了，你應(yīng)該知道，我可是很忙的。”似是生怕佟維興以后會因為一些小事來煩自己，賈平安想了想又補充了這么一句。

    聽到不能叫老師的時候，佟維興心底里失望至極。說起來，他也是一個驕傲的人，尤其是考中了狀元之后，更是少有人能在讀書一道上讓他佩服，即便是朝中那些重臣大員們他也不會真心臣服。