《論迷茫狀態(tài)下的團隊溝通與工作開展》；

    ……

    劉季佑看著辦工作桌上那幾份菜鳥們討論后總結出來的幼稚無比，但卻充滿天馬行空創(chuàng)意的報告，饒有興致地摸了摸下巴：“呵~昨天謝主任問我這邊的工作開展的怎么樣了，原本我還頭疼該怎么去做匯報呢……”

    說著，閉目沉思了一會，然后叩了叩桌子：“對于我們下一階段的工作，我有思路了……就讓這些大學生，去研究怎么管理新員工！”

    去研究如何管理新員工？

    老包和老陳面面相覷，任何一家單位都有自己的規(guī)章制度，也有自己的管理流程和新人培養(yǎng)制度，你讓這些菜鳥坐在辦公室里去研究……如何管理新員工？

    劉季佑卻是哈哈一笑：“現(xiàn)在各單位不是在我們公司的協(xié)調(diào)下不斷重組和建新么，任何一次重組的完成和新項目的立項，都意味著那些職工將會進入一個全新的單位，進入一個完全陌生的環(huán)境…………從這個角度來說，他們也是新人嘛！”

    “既然是新單位，那就該有新氣象嘛，不僅僅是業(yè)務會有所調(diào)整，管理制度自然也該和以前不同了。”

    說著，劉季佑拍了拍那幾份材料，笑瞇瞇地說道：“考勤啦、安全啦、精神面貌啦、衛(wèi)生標準啦、一日生活啦……等等等等；”

    “每一項都要搞出個制度出來，再搞一套落實標準和考核細則……呵呵，這樣的話，研究課題不就豐滿起來了？”

    老包有些牙疼地抽了口氣：“那么多工作，那么多份制度……這些小家伙能勝任？”

    劉季佑恨鐵不成鋼地瞪了他一眼：“既然是新的研究課題，那最重要的就是個【新】字，你讓那些有工作經(jīng)驗的職工干這事，反倒是在領導面前出不了成績！”

    “哼哼，都是新人，應該最了解新人的心態(tài)才對！”

    “讓他們每兩人一組，在辦公室里擬定草案，等擬出了草案，讓他們?nèi)ズ献鲉挝幌孪禄鶎诱{(diào)研，然后返回來修改擬定初案；”

    “等到初案修改好了后，按照交叉原則把他們放到重組后的新單位里去下基層調(diào)研，然后返回來修改初案；”

    “等修改好初案后，合并小組，匯集成第一版管理手冊，然后給他們安個小組長的帽子，同時去幾個新項目里搞搞實驗，匯聚數(shù)據(jù)；”

    “到時候……”