新軍的訓練已經開始步入正軌，關于上林苑書院的中學部，他們的學習也在一直進行著。

    因為是新的學堂，所以以前的專業都會進行再升級。

    上林苑書院中學部里面的教學課程，根據李恪一變再變的教學思路，現在終于開始確定了。

    李恪打算把上林苑書院中學部，改造成兩類，一類的大唐格物院，一類是大唐工程院，以后的上林苑書院中學部，

    全是為這兩個地方輸入專門人才的地方，至于怎么區分這兩類人才，李恪想出了先混合進行教學，混合兩年后，再根據他們的成績進行分配，不是讓他們自己選，而是根據成績選。

    一天下午，李恪胳膊下夾著一本書來到上林苑書院中學部，后面跟著大伴，這座中學部占地極廣，可惜現如今只有一百多人孩子，所以不分班，李恪把這一百多人十二個分一組，總共分了十個組。

    這十個組，李恪從里面選出一個小組長，一個副組長，李恪每次到這里來，只干兩件事，一個是檢查他們的作業，一個是分配任務。

    現在李恪到這里來，就是檢查他們作業的。

    李恪走進一間會議室，坐在椅子上，讓大伴去把那些孩子們都叫過來，把他們的實驗數據，實驗過程也通通拿過來，讓李恪一一檢查。

    半個時辰后，大伴進來說道：“圣人，孩子們已經來了三個組了，還有七個組正在趕來，預計最慢半個時辰后就全都來了。”

    “嗯。”李恪點點頭：“那就不等了，讓先來的孩子們進來吧，一組組的來。”

    “是，圣人。”大伴出去后，不一會，就走進來了十二個人，為首的一個孩子，手里拿著冊子。

    “先生好。”

    “嗯，把門關上。”李恪點點頭。

    孩子們叫李恪先生，李恪也收了這些孩子為學生，這其中的原因，除了在這個世界上，

    除了李恪沒人再能教他們知識之外，就是李恪想感受一下為人師表的感覺，說實話，半個月前布置作業的時候，李恪還是很有成就感的。

    門關上后，李恪就開始問上次布置的作業。

    “上次我給你們布置的作業是什么，說說吧。”