這個都是要一一講解清楚的。

    畢竟讓百姓家有糧食吃，李恪還是不怎么滿意的，他還要讓這群人可以不再為吃飯發愁，可以隨便的和羊奶，可以吃雞蛋，鴨蛋等等。

    這是一個小康之家應該有的樣子。

    家有余糧，才能讓孩子上學，遠的不說，最起碼五年義務教育得上吧，你得認字啊，會最基本的加減乘除四則運算啊，知道巫師巫婆那伙人騙錢的手段是什么。了，這個教育得跟得上是吧。

    你識字了，家里的精耕細作土地堆肥手冊有人看得懂了吧，家禽家畜養殖手冊有人看得懂了吧。

    能看懂這些了就不用到處問人了吧。

    這是基本的面子問題，畢竟求爺爺告奶奶的，臉上還是無光。

    你會加減乘除四則運算了，一百以內的加減乘除運算，你不需要會打算盤就會算了，多了不是？

    你會看圖形了，知道各種圖形的特點。

    這是整體國民素質的提升，是為工科儲備人才的手段。

    是一個非常非常有意義的東西，只有會看圖，會畫圖才能看懂設計圖不是？

    按理說如此滿意的豐年，應該家家喜慶才對，畢竟不欠錢了，能吃飽肚皮了，可以識字了，還有存量了。

    這些都是好兆頭，可是官府付出了這些，并不代表沒有要求。*