歌曲沒(méi)過(guò)多久就進(jìn)入了尾聲。

    教授的指尖有些顫抖。

    “爺爺？你不是在寫(xiě)論文嗎？是不是我吵到你了？”年輕女孩不知什么時(shí)候上了樓，手里還端著一碗蔬菜沙拉。

    她注意到門(mén)沒(méi)關(guān)上，有些自責(zé)。

    因?yàn)闋敔斪罱恢痹跒檎撐牡氖聼溃幌矚g聽(tīng)到那些莫名其妙的雜音。

    教授卻緩緩搖了搖頭。

    年輕女孩順著他的目光看向大屏，林恪表演的片段已經(jīng)結(jié)束了，最后的畫(huà)面定格在了他的臉上。

    她下意識(shí)皺眉，因?yàn)樗罓敔敻约阂粯樱瑢?duì)抄襲的人嫉惡如仇。

    她以為爺爺不說(shuō)話是不喜歡林恪這個(gè)人，所以進(jìn)了房間就要將大屏上的畫(huà)面關(guān)掉。

    可讓她沒(méi)想到的是，剛要關(guān)掉的時(shí)候，爺爺突然一把抓住了她的手：“剛剛那首歌叫什么？”

    年輕女孩雖然對(duì)爺爺?shù)膭?dòng)作有些不解，不過(guò)還是如實(shí)開(kāi)口：“我還沒(méi)來(lái)得及看，不知道叫什么。”

    教授將遙控器從女孩手中拿了過(guò)來(lái)，點(diǎn)擊了播放鍵。

    女孩被爺爺這一系列的動(dòng)作搞懵了，一臉疑惑地站在一旁，順著爺爺?shù)囊暰€看向了大屏。

    鼓點(diǎn)聲很快響了起來(lái)，精準(zhǔn)地落在了兩個(gè)人的心上。

    隨后就是由各種樂(lè)器組合成的很特別的一段前奏。

    年輕女孩眼神一變，她從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣簡(jiǎn)單而又豐富的前奏。

    說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槊糠N樂(lè)器都只是在用最基礎(chǔ)的演奏方式呈現(xiàn)。

    至于豐富，則是因?yàn)榍白鄡?nèi)包含著好幾種樂(lè)器，橫跨Z城傳統(tǒng)樂(lè)器和外城新興樂(lè)器的范圍。