在1972年那個特殊的時期，大學(xué)教育的錄取方式悄然發(fā)生了變革，采用推薦制。這種全新的模式已然推行了數(shù)年之久，給當(dāng)時的教育領(lǐng)域帶來了前所未有的沖擊和改變。

    這是一種全新模式，中國的科考是自隋朝開創(chuàng)科舉考試制度以來，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清等朝代，考試制度不斷演進完善，并逐漸發(fā)展至巔峰狀態(tài)。

    在漫長的歲月里，考試多數(shù)情況下一直作為選拔人才的重要手段而備受推崇，其公正性與權(quán)威性得到了社會各界廣泛的認可。

    然而當(dāng)推薦錄取方式取代傳統(tǒng)考試成為主流后，這對于整個教育體系，無異于經(jīng)歷了一次大地震般的顛覆。對于這樣的轉(zhuǎn)變，很多人的看法褒貶不一，有人認為這是一件極好的事，因為它打破了舊有考試制度存在的局限性和教育資源好地區(qū)的隱晦壟斷。

    為更多的底層但不擅長應(yīng)試的學(xué)生，提供了接受高等教育的機會，更深層次的原因是防止整個社會被和平演變，防止城市教育的過度集中，人才補充全來自教育地區(qū)，擴充了底層人民對于政策的話語權(quán)。

    這對于那些一生都未曾觸及過深奧學(xué)識的人們而言，簡直就是天賜良機，也是百年難遇的絕佳契機！眾多人士在接受完相關(guān)學(xué)習(xí)后返回故鄉(xiāng)，也成為了國家的棟梁之材。無論是對其自身亦或是整個家族來講，這樣的機會無疑都實現(xiàn)了階級的巨大跨越。

    如果未能有如此寶貴的機遇，許多人終其一生恐怕都難以邁入頂尖高校那道大門。正因為有了這個千載難逢的好機會，他們才得以踏入各大高校的殿堂，并在此接受高等教育。

    同時這事同樣是一件糟糕透頂?shù)膲氖隆．吘箍荚囋谝欢ǔ潭壬媳ＷC了選拔的公平性和客觀性，取消之后整個教育層是斷的，高技術(shù)和高智商的人是沒有得到利用的，而且推薦信不是每一個人都能得到，就像“人是鐵飯是鋼”里面的人物丁秋楠，窮其一生恐怕都無法得。

    另一方面，這些學(xué)員在獲薦進入大學(xué)深造之前，絕大多數(shù)都出身于工人、農(nóng)民或士兵等群體，他們所受的文化教育相當(dāng)有限，整體文化程度偏低。

    而且當(dāng)時招生的條件也算不上嚴苛，對于他們的文化水平要求僅僅停留在初中層次就行。

    所以一般基礎(chǔ)性的知識他們還能夠掌握，但一旦涉及到更為高深復(fù)雜、需要深入鉆研探討的學(xué)問時，想要傳承下去就變得異常艱難了，大學(xué)老師也不敢教學(xué)生聽不懂的知識，這就是個死循環(huán)，學(xué)習(xí)進度跟不上。

    后世的現(xiàn)代大學(xué)學(xué)制一般是四年，這個時候工農(nóng)兵的學(xué)制與現(xiàn)在的學(xué)制有所區(qū)別，工農(nóng)兵學(xué)制一般是在兩到三年，學(xué)習(xí)完了就回到自己原先的崗位或者地方，還有一部分被被重新分配，大大提高了底民眾占據(jù)管理者的比例。

    盡管中國歷代的考試錄取方式一直在不斷地調(diào)整和變化，但像這般徹底摒棄考試的情況卻是破天荒頭一遭。

    具許大茂所知，這些工農(nóng)兵學(xué)員，在這十年時間，不管是升職加薪還是社會各個階層都特別喜歡，也提供了很多便利，很多人都是重要崗位。

    但在這十年結(jié)束之后，這些人身上有這層身份的，基本都不再被重視，或者被放到閑職上，工作中的特意或者無意的排擠將伴隨他們一聲。有過學(xué)生兵經(jīng)歷的人也是一樣的。