都是跟著陳昭出生入死的“家人們”。

    身前生后事，自然會幫他們安排得明明白白。

    畢竟...

    你總不能指望用車拉著一萬貫錢，到街上隨便找幾個日子過不下去的潑皮就能給你賣命吧？

    成不了大事。

    順帶在這些孩子身上嘗試一些“新的東西”，看看效果，方便大規模的推廣。

    當夫子走進教室，上課的銅鑼聲響起，大伙也老實地坐回了位置上。

    雖然他們不明白“讀書寫字”對他們來說意味著什么，但他們的長輩知道，他們長輩的棍棒會幫他們知道。

    在正式上課之前，夫子訓誡道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書不是一朝一夕就能做好的事，希望你們能一直保持這個狀態。”

    說完，夫子就開始講起了今天學習的內容。

    這個世界沒有《三字經》這個后世最為人所熟知的蒙學經典，但大宋朝文風盛行，自然有大儒編造了與之類似的啟蒙書籍，比如成書于北宋初年的《百家姓》。

    夫子主要講解的是《千字文》和《百家姓》，輔以其他的一些啟蒙書籍。

    孩子們聽得很認真，陳昭也不例外，在學堂外隱蔽著身形，盡量不去打擾他們。

    俗話說得好，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

    雖說這些個小朋友來到大宋少得有四年，多得有八年，但他們對大宋的了解還是遠遠不夠。

    要想獲得更多的信息，補全對這個世界的認識，除了實踐，也只剩下讀書這一條比較好的路了。

    夫子不愧是來自馮家的精英，雖說不是浸淫教育之道多年的老夫子，但各種典故信手拈來，對于文章也有屬于自己的獨到見解。

    在他的細細講解之下，一直在學生們眼中如小人跳舞的字體，現在看來也格外親近迷人，有幾分意思，個個是聽得如癡如醉。